2026年10月21日晚，湖南师范大学历史文化学院2024级《数智技术与中学历史教学融合》课程开展前沿数智教学实践课堂。在授课教师朱晓章老师的邀请下，杭州句盟科技有限公司技术团队走进课堂，开展AI互动影游与数字人技术在历史教学中的创作实操教学。本次课程不再局限于理论介绍，而是以理论讲解+完整软件实操+学生亲手制作的形式展开，让历史学师范生零距离掌握历史交互式课程资源的制作方法，切实了解数智技术与中学历史课堂的融合路径。

本次课堂围绕从“讲述历史”到“体验历史”的创新教学理念展开。技术团队首先讲解了互动影游的核心定义：区别于传统视频、课件单向灌输的模式，互动影游是以数字内容为载体、交互叙事为核心的新型教学形态，能够通过多分支剧情、自主选择、情境回溯，让学生从被动听课转变为沉浸式参与历史事件，真正实现体验式历史学习。

同时，团队完整介绍了一条成熟的历史数字课程创作链路：AI剧本创作—AIGC素材生成—数字人场景制作—节点式交互成品输出，让同学们系统了解一节交互式历史课程的完整生产流程。

（基本流程）

课堂核心重点为工程师团队带教的节点式实操教学，也是本次课程最大亮点。技术团队以甲午海战为真实教学案例，手把手带领全体同学从零制作一段可交互的历史影游短片，全程可视化、零基础可操作。

实操完整流程如下：

第一，搭建基础项目框架。新建工程文件，依次添加开始节点、结束节点、连接导线，搭建作品基础逻辑；上传黄海大战开场视频并接入视频节点，设置单次播放模式，同时为开始节点配置封面，完成基础片头搭建。

（相关流程操作）

第二，添加交互选择与界面美化。将视频设置为循环播放模式，适配剧情选择机制；新增UI交互节点，手动创建剧情选择按钮，自由调整按钮布局、大小、样式，通过调节透明度实现按钮与画面无痕融合，提升课堂视觉效果。

第三，完善限时交互规则。在UI节点中设置3秒倒计时机制，区分“限时正常选择”与“超时自动跳转”双套剧情逻辑，模拟真实课堂互动节奏，同时可设置答题命中率统计，兼具趣味性与教学评价功能。

第四，搭建多分支闭环剧情。采用两路推进、两路返回的节点逻辑，设置三条不同走向的历史剧情分支。学生可自主选择剧情走向，且支持随时回溯、重新选择，彻底打破传统视频单一叙事局限，构建多维度、可反复体验的历史情境。

整场实操环节全员同步上机、全程跟随操作，同学们亲手完成节点拼接、视频挂载、交互设置、界面优化与剧情分支设计，直观掌握了“如何用数智技术把静态历史素材，变为动态、可参与、可互动的沉浸式课堂资源”。

（积极讨论的同学们）

在技术展示与实操结束后，课程主讲朱晓章老师对本次教学活动给予高度评价。他指出，本次AI进课堂不仅展示了互动影游、数字人技术在历史教育中的巨大应用潜力，更为历史学师范生开辟了传统教学之外的全新赛道。他鼓励同学们主动拥抱数智教育趋势，将交互叙事思维、沉浸式教学设计思维融入未来备课、授课、课件创作中，提升新时代教师必备的数字化信息能力。本次教研实操活动，既拓宽了师范生的现代教育视野，又真正落地掌握了可直接用于中学历史教学的实操技能，让同学们对“历史学科+数字科技”的跨界融合有了具象、深刻、全新的认知，为今后创新型历史课堂教学设计奠定了扎实的实践基础。

一审  朱晓章

二审  代兴莉

三审  傅新球